关于我们 - 上海魔识信息科技有限公司

魔识数据，品牌孵化自上海交通大学，
早在2011年我们就开始关注如何利用现代信息技术帮助传统教育实现基于数据反馈的教学。

2012 年我们开发了一套自适应在线学习系统，并在上海交通大学附属小学实验了一个学期，做了三组对比实验。第一组是全部在线写作业；第二组是在 ipad 上看题，在答题纸上写作业；第三组是按照传统方法，在纸上写作业。结果很意外，第一组在线写作业的学生，速度很快，但是正确率很低；而第三组的学生虽然速度很慢，但是正确率很高;第二组则是各项居中。除此之外，还得到了很多其他有意义的数据。根据持续了半年实验的结果，我们对项目的方向进行了规划。固然现代信息学基于学习数据的统计分析及推荐算法可以快速实现基于个人的自适应学习，但是当前国情之下，纸质学习才是最容易让学生专注且高效的一种学习方式，况且最终的考试也是以纸质为主，因此要真正实现减负增效，就需要去辅助增强而不是替代改变当前的学习方式。

我们给未来的规划定了几个原则

科技是用来帮学生减负增效，不是刷题增负，不应该多做无意义的题

学生每天作业和考试很多，数据分析并不一定要学生上网学习才会产生

学习效果应该要看得见，需要具体数据去客观量化和跟踪学习效果

教育是一个灵魂唤醒另外一个灵魂，科技应该做好辅助老师和学生才是主角

我们从 2013 年开始，开发了一系列产品和网站，进行科学研究和试点，也申请有自己的发明专利（个性化作业系统及其作业方法，专利号： CN104091479A），13 年开发的“作业管家”批改作业 app 用于日常学习数据的采集和分析（领先于当前市面上流行的搜题软件，未发布，内部老师使用）；14 年搭建了双师网课平台（领先于当前流行的双师平台），开始双师教学试点，我们在陕西有合作的教学中心，负责采集学生日常数据并上传学生问题，同时邀请了上海交通大学和华东师范大学的优秀学霸们，每天远程给学生们解决日常问题。16 年我们又合作搭建了江苏的线下教学试点中心，负责研究“以学生为中心的数据驱动定制学”和“以老师为中心的数据驱动定制教”在本地化学与教中的实践应用。

教育是一个慢工程，通过近 7 年的持续数据跟踪和分析，包括多地区学生长达三年的完整初中学习数据，我们得到了很多重要的结论，比如：

1、细节比天赋重要。当前的中高考不再以难题怪题为主，主要考察学生知识的综合应用能力，考察知识的广度和细节把握能力；
2、学习节奏各有不同。不同学生有不同节奏，有些学生先快后慢，有些学生先慢后快，找到对的学习节奏，追上去会很快，不能太早下结论；
3、适合的老师才是好老师。名师固然讲题很精彩，但是适合的老师对于学生问题的精准把握和内在学习驱动力的提升才是提高成绩的根本；
4、要做有针对性的题。每个地区和学校各自的学习节奏和考试题型标准各有不同，重复且无针对性的范围性刷题，只是在浪费时间，我们需要从海量题目中找出有针对性的题目进行重点练习才会有效果；

基于此，我们专门开发了“定制”系列数据服务，帮助我们的学生和老师把他们日常的学习数据进行量化处理之后为他们个人进行个性化定制学习服务，使他们可以按照自己的节奏复习，做适合自己的题，匹配适合自己的老师，夯实每一个细节和基础。

1 、针对学生，根据以学生为中心的数据驱动“定制学”学习体系，开发了定制错题本、学习数据档案管理等数据定制服务；
2 、针对老师，根据以老师为中心的数据驱动“定制教”学习体系，开发了定制讲义册、名校模拟器等数据定制服务；

孔子 2500 多年以前开始提倡因材施教的学习理念，基于个人情况进行定制学习资料和基于个人情况进行定制教学。但是碍于生产力的限制，并没有大规模地普及所有人，只能在贵族圈子里面进行少量的推行。感谢这个时代的经济发展和技术进步，让这个教育理想终于有了接近实现的可能。魔识数据专注于“数据驱动定制学习”的因人定制的学习理念，利用现代信息技术辅助传统教学，推动普及所有人的定制学习，和广大科技教育同行们一起推动人类教育事业在信息时代的新发展。也希望在有生之年，可以看见“因材施教”真正普及天下所有人，让每一个人按照适合自己的情况去学习、去成长，以此带来人类文明学习模式的新跃升！